Cíle projektu:

Jelikož jazykové a interkulturní kompetence jsou důležitými faktory pro dobrý rozvoj v přeshraničním regionu AT-CZ, klade si projekt „BIG“ za cíl umožnit vzájemná společenská setkání, a vytvořit tak základ pro pozdější společný inovativní pracovní trh. Do tohoto procesu budou zapojeni take zástupci z řad politiky, veřejné správy a veřejnosti (především rodiče). Tímto se zvýší povědomí o nutnosti znalosti jazyka souseda a vícejazyčnosti v každodenním společenském a ekonomickém životě. V každé programové oblasti se v rámci projektu „BIG“ zintenzivní raná výuka jazyka souseda/vícejazyčnosti a interkulturní vzdělávání v mateřských a základních školách v přeshraničním regionu. Prvotním cílem je zvýšení kvality a kontinuity jazykové výuky v mateřské a základní škole s důrazem na přechod mezi MŠ a ZŠ. Raná a kontinuální jazyková výuka, výuka jazyka souseda / mateřského jazyka a zvýšení kvalifikovanosti učitelů by měla mít pozitivní vliv na žáky až do posledního školního stupně.

Základní výstupy jsou:

• Vytvoření souhrnného balíčku pro budoucí práci pedagogů (příručky, vyučovací a učební materiály pro jazykové vzdělávání, které počítá se začleněním rodičů jako součástí společné výchovy a vzdělávání v teorii a praxi)
• Vytvoření bilaterální vědomostní platformy pro lepší propojení inovativních metod a materiálů - kvalifikace učitelů podle aktuálních vědeckých poznatků
• Vzájemná setkávání na všech úrovních budou orientována tematicky, hlavním témem je interkulturalita a integrace dětí a žáků.

Způsob provedení:

• Podpora sociálních a komunikačních kompetencí od raného dětství
• Výuka jazyka souseda a vícejazyčnosti v rámci inkluzivního přístupu v každodenním životě a učení v mateřských a základních školách
• Testování postupů s institucionálním přesahem s přihlédnutím k jazykovému vzdělávání, které odpovídá věku dětí/žáků
• Nová témata - např. polytechnická výuka a zdravý životní styl jsou kombinovány s výukou jazyků, kulturně srovnávány a rozšiřovány
• Tvorba a testování vícejazyčných výukových materiálů

Inovativní:

• Institucionální přesah u výše uvedených bodů (spolupráce mezi pedagogy mateřských a základních škol) a vytváření kontinuálního prostředí pro vzdělávání
  
• Bilaterální propojení nabídek na téma kontinuální jazykové výuky na přechodu mezi MŠ a ZŠ a polytechnických témat pomocí vědomostní platformy
  
• Zapojení vzdělávacích a veřejně správních institucí odpovědných za trvalé zajištění výsledků